基本設計04：點線面的靜態與動態

藝術家與文字符號化與點線面的應用：

草間彌生的南瓜

點字

董陽孜為講義雜誌寫的書法

點線面視覺化

空間創造

基本設計03：圓的規律性排列

基本設計02：線條的規律性

基本設計01：造型原理

乙級練習108：10月

手作：喬木擬態模型&小葉欖仁與台灣扁柏

主題：喬木擬態模型&台灣扁柏與小葉欖仁

應用：幾何圖形+鐵絲#24

比例：約1/10-1/15cm

完成時間：2016/06/14

    以前學了五年中國結，又接著打了兩年毛線，長期浸淫下來對線材較能掌握，因此用花藝鐵絲折出兩顆喬木模型，避免手藝生疏是其次，主要在挑戰自己對實物抽象化的能力。

    銀色與金色的鐵絲，直徑細好彎折，植物選擇喬木，可以順著主幹延展出樹冠，用簡單的圓圈代替葉子，也是線條收尾。擬態用數學的圓形來分割，不只立起來還要維持樹形；這點很重要，之前送一位學姐卻因為模型無法站立，對方婉轉拒絕，讓我思考如何改善，使結構更完整。

    練習幾次後，慢慢在分割中抓到訣竅，本想多做幾個不同比例的鐵絲喬木，在未來的畢展模型中作為建物點綴，但考量現實諸多變數後作罷(當時學校招生才剛送件報名)，一個月後這兩棵隨著我搬家，再後來……果然沒派上用場。

    這裡還有一段故事，室設升二年級的暑假，需找畢製組員，有女同學主動打電話來詢問合組，我約了對方學校見面，為了表示誠意，我不嫌麻煩帶去學校(當時製圖老師幫同學暑期輔導)，想藉由手作樹木模型跟對方確認個人專長與分組工作分配，對方卻空手到，還沒說上話又不聲不響走了，看得我一頭霧水，第二次又帶去，對方連人影都沒有，乾脆放我鴿子，後來推算時間，對方打電話後就找到組員了。

    畢製找組員幾經周轉決定自己獨立一組，後來經老師分配與這位女同學同組，相處經過真的是一言難盡，確定不適合同組。現在回想到這位女同學只有搖頭。

    言歸正傳，模型講究協調，整體性很重要，個體出色反而突顯弱項，給人準備不足之感，畢展便捨下這兩棵我喜歡的。

    「建築的法則」馬修佛瑞德列克提醒：「建築物的核心構想或概念稱為Parti，核心構想源自於非建築的領會，而且必須事先培養，建築形式才可能從中誕生。」

    我不懂建築的核心構想，但從喬木擬態裡學到用數學與幾何將複雜的樹木結構轉為可用鐵絲建構的模型，並且套用扁柏將概念連結至重心翻轉。

    隔了幾年，總算明白自己當時在無意中窺探到建築設計的核心！