室內設計(三)：豐原客運第一次評圖

李老師註解1(A1海報輸出A3)

林老師註解2(A1海報輸出A3)

豐原客運有主站跟公司兩棟建物，這是自己的部分(主站)，費了時間功夫做的調查和簡報，可惜同組的同學看不上眼，刪到只剩三張……我上台簡報講的超尷尬……(ToT)

接下來是海報，也是熬夜趕的……同學的圖居然到了當天早上五點才傳過來……囧rz

評完圖還跟同學發生爭執，因為我負責做簡報和海報，但沒有對方的資料，去共同的雲端找也沒有，就先將自己做好的先傳給對方，讓對方放上自己的資料再傳回來給我，結果……

這個評圖與爭執真的非常不愉快……

另外一個感想，年輕真好可以無所顧忌，覺得自己瞻前顧後老扣扣了……

若問我會不會這樣惡搞同學？不會。

室內設計(三)：泡泡圖與平面圖(第五週)

室內設計(三)：豐原客運建物基地模1/300(第四週)

客運站建物拆圖，下面長方體是公車

基地平面圖，有兩棟建築物的定位點

總部拆圖

製作

客運主站

為了對照，連公車都同比例置入，總部空下位置等對方的模型

模型完成

進度：現有建物與基地模型製作

1.模型拆圖S=1/300cm

2.奶瓶紙1mm

3.CAD

4.三視圖

製做1/300的主站是先畫好平面格局圖，拆圖以平面為主，用奶瓶紙一層一層往上搭建，怎麼看怎麼怪，因為樓板凸出牆壁。做總站直接以外觀(立面)拆圖，反而自然。

模型如何拆圖一直是新手的難題，因為專題老師不會教到這方面，只當每個同學都懂，因此本身有CAD+三視圖做基礎就很重要。

拆模(圖)的另一個重點：不要想一體成型，那是惡搞自己。一年級上學期第一個專題是貨櫃，那時就是抱著一體成型的想法，結果可想而知......一年過去，觀念矯正，每個面都是一個單元一個零件，當好幾個面接合在一起就成立體。

另外，專題老師似乎不在意同學用何種方式拆模，像我的模型老師就沒有檢討拆圖問題，就看看而已。

小插曲：跟同學商量好用1/300製作，我負責主站模型和基地盤面，他們負責總部，哪知我做好上傳，對方問我比例我回1/300，對方卻指責我弄錯比例，因為1/300是對方說的而且有LINE為證，實在搞不清楚兩人異口同聲的目的，為了息事寧人也為了避免無謂的紛爭，確定對方還沒動工後，我只好連總部一起做。